Problematika distančního vzdělávání v kontextu středoškolského odborného vzdělávání

Projekt se zabývá aktuální problematikou distančního vzdělávání, resp. blended learningu, zejména na středních školách vyučujících některý z ekonomických předmětů. Soustřeďuje se na sekundární školství. Jeho cílem je zmapovat situaci při uplatňování distančního vzdělávání, jehož pozitiva se naplno projevila zejména na jaře 2020 v souvislosti s celosvětovou pandemií. Připravené školy, pedagogové i žáci/studenti přešli z přímé, prezenční výuky na výuku distanční, resp. pomocí blended learningu přenesli prezenční výuku ze škol do domovů. Není tomu však ve všech regionech, ve všech školách, nikoliv každý učitel je patřičně vzdělán, ne všichni žáci/studenti dokážou používat digitální technické prostředky a technologie. Projekt se zaměří zejména na oblast ekonomického vzdělávání a na zjišťování kladů a záporů distančního vzdělávání, a to na příkladu konkrétních škol, konkrétních učitelů a konkrétních skupin žáků/studentů. Jedním z cílů je optimalizovat distanční vzdělávání, najít jeho efektivní místo ve školské soustavě a vzdělávacím systému sekundárního odborného školství.
Výstupy budou prezentovány na pravidelných workshopech, prostřednictvím článků a studií v domácích i zahraničních časopisech a sbornících.